Monterrey, Nuevo León.- Cada vez más, la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo se está convirtiendo en una herramienta tan cotidiana como lo era antes un diccionario.

Las y los estudiantes ya no acuden a una enciclopedia para consultar un concepto o un suceso histórico; ahora preguntan a ChatGPT qué pasó en la Segunda Guerra Mundial o cuándo fue la caída del Imperio Romano.

A medida que el uso de esta tecnología se expande, surgen nuevas utilidades, aplicaciones, desafíos y preguntas para su adopción en los procesos de aprendizaje y enseñanza, donde la IA puede ser una aliada para mejorar la calidad educativa.

Tanto la Inteligencia Artificial como otras tecnologías pueden mejorar el acceso a la educación y las experiencias de las personas al acercarse al conocimiento y apropiarse de él, pero ello requiere que exista un plan y una estrategia detrás.

Incorporar tecnología de forma automática, por sí misma, no cambiará nada en el panorama actual, asegura Beatriz Palacios, directora de Innovación Educativa y Aprendizaje Digital del Tecnológico de Monterrey.

En entrevista con DPL News en el marco del IFE Conference 2024, Palacios señala que la clave del uso de la IA y otras tecnologías en el ámbito educativo es definir un para qué, una problemática que se pretende resolver, y una hoja de ruta con parámetros y métricas medibles.

Utilizar la tecnología en la educación permite innovar, mejorar los recursos y los procesos, personalizar las estrategias de aprendizaje y facilitar la colaboración entre docentes y estudiantes, precisa la experta.

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La IA puede ser una herramienta no sólo para alumnos sino también para maestros, pero no sustituirá los procesos cognitivos y de razonamiento crítico, advierte Beatriz Palacios.

A raíz de la popularización de herramientas de IA Generativa como ChatGPT, en las aulas se han generado cuestionarios acerca de hasta qué punto es adecuado y valioso adoptar la Inteligencia Artificial en la educación.

Si la IA se usa para realizar tareas de forma más rápida, ¿realmente está aprendiendo la o el estudiante? ¿Y si se explota para cometer plagio? ¿O está la IA sustituyendo el proceso de reflexión al hacer un ensayo? Preguntas como esas son recurrentes.

Para trazar esos límites a la IA en la educación, Irving Hidrogo, director de Inteligencia Artificial Educativa del Tecnológico de Monterrey, recuerda que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) trazó un diagrama en la materia.

La Unesco diseñó una guía sobre cómo usar ChatGPT de forma responsable y segura:

Si te importa que el resultado sea verdadero, tienes la capacidad y conocimientos suficientes para discernir la información y verificar el resultado de tu consulta o petición, y estás dispuesto a asumir la responsabilidad de este, entonces usa ChatGPT: eso dice la Unesco.

Lo anterior no quiere decir que tecnologías como la IA deban satanizarse; por el contrario, su uso puede ser disruptivo y catalizador, siempre que se sigan principios de corresponsabilidad y ética.

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Incluso, el Tecnológico de Monterrey identificó 10 tecnologías que pueden ser adoptadas en la educación con resultados satisfactorios:

1. Gradescope: plataforma que optimiza la evaluación y retroalimentación de las y los docentes hacia el alumnado de forma personalizada.
2. Realize IT: esta plataforma agiliza y personaliza la experiencia de aprendizaje, identificando las áreas de oportunidad donde se presentan más retos y se necesitan cambios.
3. Firefly Adobe: te ayuda con la edición de ilustraciones, generación de imágenes y diseño gráfico asistido por IA.
4. Canva Magic Design: una herramienta que facilita el diseño gráfico y la generación de diagramas.
5. Fliki: una plataforma con la que puedes generar videos sin ser un experto en producción y edición. Sirve para estimular el interés de los estudiantes y mantener su atención de manera más efectiva.
6. Análisis de estados cognitivos-afectivos: el análisis de los rostros, gestos y expresiones permite conocer el estado de ánimo y las emociones de los estudiantes durante las clases, para comprobar si la dinámica funciona o hay que implementar mejoras.
7. Wolfram Alpha: asistente enfocado en contextos matemáticos, físicos y químicos. Permite simplificar expresiones algebraicas y llevar a cabo cálculos simbólicos; así como resolver ecuaciones diferenciales, abordar problemas de física e ingeniería.
8. Copilot: asistente integrado a Microsoft para la generación de contenido dentro de la paquetería de Office. Una de sus ventajas es la creación de bases de conocimiento para las empresas.
9. Grammarly: asistente de redacción, escritura, ortografía, sintaxis y demás. Es un aliado en la revisión de errores gramaticales, documentos académicos y la traducción de materiales.
10. Oculus VR: una herramienta de Realidad Virtual que ayuda a interactuar en otro idioma.

Extra:

11. Research Rabbit: un ayudante en la búsqueda y organización de la investigación e identificación de contexto. Puedes crear mapas conceptuales visuales para estructurar y vincular ideas.

Monterrey, Nuevo León.- En una historia convencional, las personas asisten a la escuela por un determinado número de años y luego adquieren una profesión que ejercen toda la vida. Pero las EdTech saben que esto no suele ser la norma, sobre todo en un panorama de constante innovación y desarrollo tecnológico.

Si bien podría pensarse que aprender una carrera es un camino recto que felizmente sigue una dirección, en realidad se trata de una senda no lineal que puede cambiar de rumbo según las necesidades y expectativas de las personas.

“Antes se decía: ‘si yo estudio economía, voy a ser economista; si yo estudio historia, voy a trabajar en un museo”. Pero la educación no es lineal. Tú, con las destrezas y habilidades que vas adquiriendo, puedes hacer mucho más de lo que tenías pensado”.

Así lo expuso Esteban Veintimilla, cofundador y CEO de 1Mentor, una EdTech que usa la Inteligencia Artificial (IA) para ayudar a los estudiantes a prepararse para el trabajo del futuro, durante el IFE Conference 2024, organizado por el Tecnológico de Monterrey.

Las EdTech son empresas de tecnología educativa que facilitan y mejoran el aprendizaje a través de recursos tecnológicos como la IA, Blockchain o la Realidad Virtual.

Como 1Mentor, existen muchas otras startups en este ecosistema que se está expandiendo. Estas empresas desempeñan un rol cada vez más importante en la necesidad de la población en América Latina de adquirir nuevas habilidades y volver a capacitarse.

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El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) destaca que el ecosistema EdTech está creciendo rápidamente en la región, debido a la demanda de estudiantes, empresas, universidades y escuelas de mejorar las competencias de estudiantes ante la transformación digital.

Una gran cantidad de estudiantes en América Latina y el Caribe ingresan al mercado laboral sin las habilidades necesarias para asegurar un trabajo digno y participar en una economía marcada por la tecnología. Esto, según el BID, representa una vía de oportunidad para las EdTech.

Veintimilla señaló que “lo que tenemos que hacer es encontrar los elementos que van a ayudar a mejorar la empleabilidad”. Entre ellos, el CEO de 1Mentor resaltó la importancia de identificar las capacidades técnicas puntuales que se quieren desarrollar y cuáles son las destrezas y fortalezas con las que ya se cuenta.

Además, las habilidades blandas, como el pensamiento crítico o la capacidad de trabajar en equipo, también son relevantes, e incluso pueden ser un factor determinante en la empleabilidad, agregó Esteban Veintimilla en una reunión con medios.

Tanto jóvenes como adultos recurren a las EdTech para complementar su educación, actualizarse o aprender nuevas habilidades que les permitan desempeñar mejor su trabajo, pero también darle un giro a sus ocupaciones.

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Las diversas EdTech, junto con otros actores como las universidades, están ampliando el acceso a múltiples recursos que permiten esta recapacitación. Por ejemplo, a través de cursos, certificaciones o bootcamps.

Inteligencia Artificial, un acelerador para la educación

Dada su naturaleza innovadora, las EdTech buscan integrar las tendencias tecnológicas a su oferta de servicios y recursos relacionados con la educación. 

Una de las tecnologías que está irrumpiendo fuertemente en la educación es la Inteligencia Artificial, la cual puede agregar valor a los procesos de aprendizaje e impulsar la personalización de las herramientas educativas.

“Vemos a la Inteligencia Artificial como un acelerador y eso abre preguntas más grandes sobre a dónde tenemos que ir”; por ejemplo, qué tanto impulsa la productividad y hasta qué áreas es prudente implementarla, apuntó Carlos Effio, CEO y fundador de uDocz, una plataforma que ayuda a estudiantes a prepararse para sus exámenes.

Adam Freed, socio gerente de GSV Ventures, afirmó que “hay una gran cantidad de empresas que están utilizando la Inteligencia Artificial. Realmente creo que es un momento súper importante en el mundo educativo”.

Utilizar la IA en la educación puede ayudar a impulsar una formación personalizada, a distancia y de calidad, puntualizó Freed.

Esto contribuiría, al menos en parte, a reducir la brecha de habilidades que existe en América Latina, y que de otra forma seguirá ampliándose. A diferencia de las instituciones educativas tradicionales, las EdTech adoptan más rápido las tecnologías de vanguardia como la IA.

Pero lo cierto es que el ecosistema EdTech, aunque pujante, todavía está madurando y aún enfrenta desafíos para escalar y desbloquear más beneficios sociales; entre ellos, el acceso a financiamiento y la colaboración con escuelas e incluso gobiernos.

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Monterrey, Nuevo León.- La Inteligencia Artificial (IA) está transformando el mundo de la educación, la forma en la que las personas aprenden, enseñan, comparten conocimientos, realizan tareas y actividades e interactúan en las escuelas y fuera de ellas.

A raíz de la acelerada evolución de la IA, que hoy es una tecnología casi omnipresente, las instituciones educativas y los docentes se están preguntando cómo deben adaptarse a esta nueva ola y hasta qué punto la IA debe ser incorporada en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Este es el tema que hoy se debate en el IFE Conference 2024, un evento anual del Tecnológico de Monterrey que aborda las tendencias y prácticas que están cambiando la cara de la educación.

Durante el encuentro, que se lleva a cabo del 23 al 25 de enero, especialistas de todo el mundo observan que todavía existen muchas dudas al respecto.

Pero lo cierto es que hay un consenso respecto a que la Inteligencia Artificial y las tecnologías digitales pueden ser una herramienta poderosa para mejorar la calidad y personalización de la educación.

Sin embargo, el uso de la IA en este ámbito no debe poner en riesgo la inteligencia humana ni las capacidades cognitivas de las personas, afirmó Rose Luckin, profesora del Instituto de Educación University College London.

La IA presenta una amplia gama de posibilidades para la educación. Por ejemplo, puede aprovecharse para generar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje más acordes con las necesidades y expectativas de los estudiantes y el mercado laboral.

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Asimismo, habilita la formación constante y permanente a lo largo de la vida de una persona; facilita el acceso a nuevo conocimiento; o incluso puede ser utilizada para luchar contra problemáticas como la deserción escolar o relacionadas con la salud mental de los estudiantes.

Todo esto hace pensar que la IA es un instrumento poderoso, pero no lo es más que la mente humana. Rose Luckin advirtió que “nuestras mentes están cambiando por la forma en que interactuamos con las tecnologías”.

“La capacidad para memorizar está cambiando por la forma en que usamos Internet y los motores de búsqueda, así que necesitamos ser muy cuidadosos cuando pensamos en delegar nuestros procesos cognitivos a la Inteligencia Artificial.

“Debemos asegurarnos de no delegar esos aspectos de nuestra inteligencia, lo que nos hace humanos en el pensamiento, con la idea equivocada de que la Inteligencia Artificial puede hacerlos”, explicó la investigadora.

Esto quiere decir que la IA debe ser una herramienta de la educación pero nunca sustituir los procesos cognitivos, sociales y emocionales propios de los seres humanos, que son parte de la inteligencia humana.

Por eso, al introducir esta tecnología en los modelos de enseñanza y aprendizaje, las escuelas deben mantener una visión crítica y promover que las y los estudiantes conozcan tanto los beneficios como los riesgos de la Inteligencia Artificial, aclaró Iván Moreno Arellano, rector del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.

Las instituciones educativas como las universidades tienen que comprender cuáles son los riesgos de la IA y, con base en ello, garantizar que todas y todos los estudiantes conozcan cómo usarla adecuadamente y promover que existan mejores experiencias en torno a la tecnología, agregó el académico.

Nuevas credenciales educativas

Junto con la educación, la Inteligencia Artificial también está cambiando el mundo del trabajo. Las escuelas saben que sus currículas ahora deben responder a una realidad diferente.

Las empresas e industrias enteras demandan nuevas competencias y habilidades, tanto digitales como blandas, pero los sistemas educativos suelen evolucionar a un ritmo más lento que las tecnologías.

Ignacio Villaverde, rector de la Universidad de Oviedo, puntualizó que “las universidades no formamos para el empleo: generamos conocimiento. Pero tenemos la responsabilidad de formar a personas que estén en las mejores condiciones posibles para acceder al trabajo”.

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Ante la automatización habilitada por los sistemas de IA, el panorama del trabajo está cambiando y muchas ocupaciones necesitan replantearse, incluso aquellas que requieren una alta cualificación.

En un nuevo escenario del trabajo, el especialista advirtió que las universidades no pueden seguir dando viejas soluciones a las problemáticas actuales.

Una nueva forma en la que las universidades quieren hacer frente a la transformación digital son las microcredenciales, es decir, las certificaciones sobre conocimientos o capacidades específicas que la población puede obtener a lo largo de su vida educativa, por medio de cursos o programas de formación más cortos que una carrera universitaria.

Matxalen Llosa, presidenta del Consejo de Dirección de la Universidad Europea EUNICE, destacó que elaborar estas nuevas credenciales de acuerdo con las nuevas tecnologías como la IA es una labor imprescindible de las unidades.

Esta herramienta, asimismo, es útil para que las personas puedan mantenerse activas y actualizadas para las demandas del cambiante mercado laboral. sobre todo aquellas que se ven o se verán afectadas por la automatización.