ABC Color

Este es el segundo hackeo que sufre el data center del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) en casi un año. Desde el Ministerio de Tecnología e Información indican que se realizan los trabajos de análisis y recuperación del sitio afectado. Desde el desde Mitic indican que el Centro de Respuestas (CERT) brinda soporte según el protocolo vigente.

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Fuente: Prensa MinTIC

El ministro TIC, Mauricio Lizcano, y el ministro de Educación, Daniel Rojas, después de un proceso de articulación, firmaron hoy la solicitud formal al Departamento Nacional de Planeación (DNP) para iniciar el proceso de construcción de un Conpes de Educación Digital, para fortalecer la Transformación Digital de la Educación y la Formación de Habilidades Digitales en niños, niñas y jóvenes. Este documento sería una política pública que permitirá llegar a las instituciones educativas del país con conectividad, dotación tecnológica, formación docente, habilidades digitales, entre otros elementos, para trabajar en el cierre de las brechas históricas en materia educativa.

“Hoy, con el ministro de Educación, Daniel Rojas, iniciamos la elaboración del Conpes de Educación Digital, una política integral para seguir transformando las vidas de niños, niñas y docentes de nuestro país a través de la formación en habilidades tecnológicas“, señaló el ministro TIC, Mauricio Lizcano.

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Primicias

Cuando falta poco para el regreso a clases en el ciclo Sierra y Amazonía, los padres de familia han recibido un anuncio sorpresivo. El Ministerio de Educación está analizando la prohibición de celulares en las aulas, según declaró la titular de esta Cartera, Alegría Crespo, este 28 de agosto.

“La inseguridad también entra por los celulares”, dijo Crespo en una entrevista este miércoles con la Radio Católica Nacional, adelantando que desde el Ministerio se trabaja en una política específica para regular el uso de estos dispositivos móviles, tan popularizados entre los alumnos.

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JIS Rochelle Williams

El Ministerio de Educación y Juventud insta a una mayor adopción de insumos tecnológicos por parte de las escuelas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

La Secretaria Permanente del Ministerio, Dra. Kasan Troupe, quien habló con JIS News en el foro “Rapeando con el Ministro” el martes (20 de febrero) en Jamaica College en St. Andrew. Dijo que se han realizado “inversiones importantes” para brindar a docentes y estudiantes acceso a plataformas digitales, licencias y otros recursos en concordancia con la Política de Tecnología en Educación.

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El Mercurio

Los docentes del magisterio fiscal podrán hacer teletrabajo durante las vacaciones estudiantiles de diciembre, conforme lo establecido en el cronograma escolar 2023-2024. Así lo informó el Ministerio de Educación la mañana de este lunes, 18 de diciembre de 2023.

Los trabajos de los docentes estarán enfocados en planificación educativa, desarrollo profesional, innovación en la enseñanza, planificación de lecciones, actualización de materiales, reuniones de evaluación, participación en cursos de desarrollo profesional que fortalezcan su práctica docente.

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El Ministerio de Educación de Ecuador implementó un protocolo de actuación para prevenir casos de violencia digital, con el objetivo de “garantizar una educación integral, inclusiva y de calidad”.

El protocolo surge como respuesta a una encuesta realizada por el Ministerio y la Unicef a más de 20 mil niñas, niños y adolescentes de entre 12 y 18 años de edad en entornos digitales, la cual reveló que cuatro de cada 10 encuestados han sido víctimas de ciberacoso, hacking, contenidos nocivos o publicación de información privada en redes sociales.

Dentro de las estrategias para generar un uso seguro y prevención de riesgos en Internet, se encuentra el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes, las cuales deben ser adecuadas para su edad para que puedan gestionar acciones de protección para sí mismos y con sus pares.

Sin embargo, esto implica un proceso progresivo que requiere de acompañamiento, protección y regulación de las personas adultas en entornos familiares y educativos hasta que alcancen su propia autorregulación sobre la exposición y uso de estos recursos tecnológicos. Por ello, el desarrollo de estas habilidades debe ser integral para todas las personas de la comunidad educativa.

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Para su formulación, se tuvieron en cuenta los aportes de niñas, niños y adolescentes, representantes de los Consejos Consultivos, técnicos, representantes de los Consejos Cantonales de Protección de Derechos, las Juntas Cantonales de Protección de Derechos, la Defensoría del Pueblo, la Fiscalía General del Estado, la Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación, así como la participación de la comunidad educativa, incluyendo a autoridades, docentes, profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) y familias.

Este enfoque participativo ha permitido abordar de manera integral los riesgos en la red y establecer lineamientos de actuación para garantizar la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en el sistema educativo.

Para la elaboración del protocolo también se contó con el apoyo técnico de ChildFund, el Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional y el Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes.

Durante la presentación, Lorena Peñaherrera, subsecretaria para la Innovación Educativa y el Buen Vivir, destacó que “este proyecto tiene una inversión de 80 mil dólares y permite beneficiar a 2 mil 600 estudiantes de manera presencial, 14 mil más de educación virtual, así como a 270 docentes y personal administrativo de los colegios”.

El Caribe

El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), el Consejo Nacional de Zonas Francas de Exportación (CNZFE) y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (Adozona), suscribieron un convenio con la finalidad de vincular la universidad y las empresas del sector zona franca, a través de la inserción laboral de los egresados de los programas de becas nacionales, internacionales e Inglés de Inmersión.

El pacto suscrito por los titulares de las instituciones, Franklin García Fermín, Daniel Liranzo y Luis José Bonilla Bojos, establece el impulso de investigaciones aplicadas, actividades innovadoras, desarrollo tecnológico y la vinculación de las empresas con las Instituciones de Educación Superior (IES) y los Centros de Investigación para mejorar la capacidad nacional de producción.

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En una estrategia de alcance nacional, se formó un grupo de trabajo integrado con varias carteras del gobierno federal para desarrollar un programa que garantice la conectividad con equipos y velocidad adecuados para uso pedagógico en las cerca de 140 mil escuelas públicas de Brasil. La propuesta pretende llevar al menos 50 MB por unidad escolar, según el ministro de Comunicaciones, Juscelino Filho.

Aún no se sabe quiénes serán los operadores asociados al programa, ya que eso dependerá de cada región. Pero el ministro explica que, en su totalidad, el programa tendrá inversiones del orden de 8 mil millones de reales (mil 674 millones de dólares), con recursos de la subasta 5G y del FUST (Fondo para la Universalización de los Servicios de Telecomunicaciones).

“Este es el primer año de los 23 de creación del Fondo, en el que vamos a utilizar sus recursos para promover el sector de las telecomunicaciones y llevar más inclusión digital a los brasileños”, celebró el ministro.

Grupo de trabajo

Además de la integración con el Ministerio de Educación y la Casa Civil, el ministro de Comunicación, Juscelino Filho, se reunió el pasado 13 de julio, en Brasilia, con el ministro de Minas y Energía, Alexandre Silveira, para discutir la política de compartición de postes que, además de conectividad, también llevará electricidad a 4 mil 600 escuelas que ni siquiera cuentan con este recurso.

De esta forma, las carteras están trabajando en una resolución conjunta de la Agencia Nacional de Telecomunicaciones (Anatel) y de Energía Eléctrica (Aneel) Aneel, para la gestión compartida de postes.

“Es muy importante que el acceso a la energía y la conectividad vayan juntos. Estas reuniones con el Ministerio de Comunicaciones (MCom) son esenciales para la integración de estas políticas y para avanzar en la mejora de la vida de todos los brasileños”, afirmó Alexandre Silveira.

Brasil cuenta actualmente con 138 mil 300 escuelas públicas. De este total, 8 mil 300 aún no disponen de acceso gratuito a Internet de banda ancha, y 4 mil 600 de estas instituciones ni siquiera tienen suministro eléctrico. Para estas escuelas, el Ministerio de Minas y Energía garantizará la electricidad, lo que permitirá al MCom instalar los equipos necesarios para la conexión a Internet de alumnos y profesores.

Uso de postes

El uso compartido de postes por los distribuidores de energía y los proveedores de servicios de telecomunicaciones implica aspectos técnicos y comerciales. Eventualmente, las empresas pueden no llegar a un acuerdo que permita el suministro adecuado de electricidad y la ampliación de la cobertura de Internet. Por ello, la Resolución conjunta que se está elaborando pretende regular el sector y resolver definitivamente la cuestión.

Norte Conectado

Con la Infovía 00 en funcionamiento y las redes metropolitanas desplegadas y listas para su uso en cinco ciudades de la región, 50 escuelas públicas han sido seleccionadas para recibir Internet de banda ancha. Alumnos, profesores y personal disfrutarán de una mejor conectividad para el aprendizaje. El programa contará con ocho Infovías en los cauces fluviales, llevando la conectividad a 10 millones de brasileños, según información del MCom.

La República

En la gira del Gobierno Nacional por el departamento de La Guajira, una de las noticias en el sector educativo es la firma de una alianza con la Federación Colombiana de la Industria del Software y Tecnologías Informáticas Relacionadas (Fedesoft), con la cual se espera implementar estrategias en el pensamiento computacional para 8.000 estudiantes en 400 instituciones educativas.

La finalidad de la alianza es promover la formación del talento humano en las tecnologías de la información con enfoque Stem+, el cual, según el Ministerio, permite a los actores del sector educativo vivir experiencias de aprendizaje activo e integrar diversas áreas de conocimiento a fin de desarrollar competencias para la vida y conectarse con las dinámicas y desafíos del contexto local y global.

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Jamaica Information

Ministro de Educación y Juventud y Miembro del Parlamento de St. Andrew Eastern, Excmo. Fayval Williams (segunda a la izquierda), interactúa con estudiantes y otras partes interesadas luego de la puesta en marcha oficial del servicio Wi-Fi en la comunidad de Top Range en St. Andrew recientemente.

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