Platzi anunció la adquisición de Leap, una plataforma de inglés conversacional desarrollada por Microverse.

A través de esta adquisición, la startup colombiana de educación en línea refuerza su posición en uno de los mercados de mayor crecimiento del aprendizaje profesional en la región e incorpora a su academia de inglés (Platzi English Academy) una capa de práctica de uno a uno con personas reales optimizada con retroalimentación analítica basada en Inteligencia Artificial (IA).

El dominio del inglés es uno de los mayores catalizadores de la movilidad profesional en la industria tecnológica latinoamericana. Según el English Proficiency Index de Education First (EF), menos del 10% de los trabajadores de la región tiene un nivel suficiente para ejercer roles internacionales o trabajar con equipos remotos en mercados angloparlantes, frente a una demanda corporativa que no para de crecer.

Platzi cuenta con 7 millones de estudiantes en Latinoamérica. A través de English Academy reporta haber capacitado a 200,000 personas en los niveles A1 a C1 con una tasa de finalización del 70%. De acuerdo con la empresa, Leap es el eslabón que le faltaba para complementar la enseñanza teórica: la práctica conversacional con personas reales.

Leap conecta a estudiantes en conversaciones uno a uno con profesionales que comparten su trayectoria e intereses, por lo que cada sesión es una charla real entre pares. Al finalizar, la IA de la plataforma analiza la pronunciación, gramática y vocabulario, tras lo que entrega una retroalimentación personalizada y ejercicios específicos que miden el avance en la fluidez.

“Construimos Leap desde San Francisco con una tesis clara: la próxima gran fuente de talento técnico global está en mercados emergentes como América Latina. La práctica conversacional en inglés tiene el potencial de acelerar la empleabilidad internacional e ingresos de millones de profesionales”, declaró el fundador y CEO de Microverse, Ariel Camus.

Durante 2025 en México, la empresa colombiana realizó avances notables en la capacitación de inglés. En octubre anunció una alianza con el Gobierno de Jalisco para formar a 23,000 estudiantes universitarios y también ofrece certificaciones junto al Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) a los sectores de turismo y manufactura avanzada.

“El inglés es un multiplicador silencioso de la carrera profesional en América Latina. Nuestros estudiantes ya aprenden las habilidades que transforman carreras; el inglés multiplica cada una de ellas. Leap le da a nuestra comunidad práctica conversacional real, con personas reales, potenciada por una Inteligencia Artificial que de verdad permite mejorar”, afirmó el cofundador y CEO de Platzi, Freddy Vega.

Finalmente, Platzi anunció que trabajará para que Leap pueda estar disponible también para los empleados de las 4,000 empresas que ya utilizan sus servicios.

Fuente: Prensa MinTIC

El Magdalena se posiciona como un referente regional en formación de talento digital. Como resultado de las estrategias lideradas por el Ministerio TIC entre 2023 y 2026, 54.013 personas del departamento potenciaron sus habilidades tecnológicas. El 41,7 % de ellas fueron mujeres, un logro que demuestra que estamos cerrando brechas mediante programas orientados a impulsar el empleo, el emprendimiento, la innovación y la transformación digital.

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Portafolio

La escasez de talento en tecnologías de la información continúa ampliándose en Colombia, en un contexto marcado por el avance de la transformación digital. Así lo señaló Avos Tech, que advirtió que el mercado registra una demanda insatisfecha cercana a 85.000 profesionales especializados para responder a las necesidades empresariales actuales.

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Prensa Microsoft

Microsoft Ibérica y la Fundación Universidad San Jorge (USJ) han firmado un acuerdo de colaboración para promover la formación en inteligencia artificial (IA) aplicada al ámbito educativo y contribuir al desarrollo de las competencias que demandan los nuevos entornos de aprendizaje. El acuerdo tiene como objetivo impulsar la capacitación en inteligencia artificial como herramienta clave para el desarrollo profesional y el crecimiento económico, fomentando al mismo tiempo un uso responsable y efectivo de esta tecnología.

Como primera iniciativa fruto de esta colaboración, ambas entidades organizarán el curso “Inteligencia Artificial aplicada a la educación y contextos educativos”, que se celebrará los días 9 y 10 de julio en Zaragoza, en el marco de los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y de la Universidad San Jorge. El programa reunirá a docentes, investigadores, responsables académicos y expertos en innovación educativa para analizar el potencial transformador de la IA en los distintos niveles educativos.

La formación en IA, clave para el futuro de la educación

La inteligencia artificial está transformando la forma en que las organizaciones trabajan, innovan y acceden al conocimiento, y su impacto ya se deja sentir en el ámbito educativo. Desde la personalización del aprendizaje hasta la creación de contenidos, la evaluación o la gestión académica, esta tecnología ofrece nuevas oportunidades para mejorar la experiencia educativa y responder a los desafíos de una sociedad cada vez más digital.

La necesidad de impulsar este tipo de iniciativas es cada vez más evidente. De acuerdo con el Work Trend Index de Microsoft, el 77% de los directivos españoles considera que las competencias en inteligencia artificial serán clave para mantener la competitividad de sus organizaciones. Sin embargo, solo el 39% de los profesionales afirma haber recibido formación en IA a través de su empresa, una brecha que pone de relieve la importancia de acercar estas capacidades a más profesionales y organizaciones.

“La inteligencia artificial está

Fuente: Prensa MinTEL

El Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información continúa impulsando el acceso a la tecnología y la formación digital en el país, con dos importantes acciones desarrolladas en Chimborazo y Guayas.

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Fuente: Prensa Claro

La plataforma gratuita Aprende con Claro  cuenta con una amplia oferta de cursos, contenidos interactivos y libros digitales que facilitan el aprendizaje en diferentes etapas educativas, convirtiendo el tiempo libre en una experiencia enriquecedora y al alcance de toda la familia.

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El Peruano

Con el objetivo de fortalecer los aprendizajes y contribuiral cierre de brechas digitales en el ámbito rural, el Ministerio de Educación (Minedu) entregó hoy 2595 tabletas electrónicas destinadas a estudiantes de 14instituciones educativas de primaria y secundaria del distrito de Coracora, provincia de Parinacochas, región Ayacucho.

Las tabletas, que cuentan con nuevo gestor de contenidos y aplicaciones educativas, fueron entregadas a los directores de los colegiosbeneficiarios por el director de Servicios Educativos en el Ámbito Rural del Minedu, Yacov Cauti Huayta, en representación de la ministra de Educación, María Esther Cuadros, quien considera que el uso de la tecnología potencia el desarrollo de capacidades y acerca al mundo en sus avances relacionados con el desarrollo de la ciencia, tecnología y comunicación. 

En el nivel primaria, recibieron tabletas las instituciones educativas N.° 24227 Rosa Vera Terrones, N.° 24219 Abraham Maurtua, N.° 24221Mónica Pimentel Valdivia, N.° 24222 Antonio López Espinoza, N.° 25502, N.°24220 Virgen de Fátima y N.° 24261 Fred Vilner Gamarra Contreras. 

Asimismo, en el nivel secundaria fueron beneficiadas las instituciones educativas N.° 24219 Abraham Maurtua, 9 de Diciembre, Nuestra Señora de las Nieves, Industrial 12 Cristo Rey, Aplicación Néstor Martínez Carrasco, Andrés Avelino Cáceres y Reymundo Pimentel Calle. 

La ceremonia de entrega se realizó en el auditorio del Centro Cívico de Coracora y contó con la asistencia del teniente alcalde de laMunicipalidad de Parinacochas, Epifanio Purca; el director de la UGELParinacochas, Rufo Luján de la Torre; los 14 directores de las II. EE. beneficiadas que participaron con sus delegaciones de escolares. 

Esta acción forma parte de las estrategias impulsadas por elMinedu para promover una educación más inclusiva, equitativa y de calidad, asícomo garantizar que los estudiantes de las zonas rurales cuenten conherramientas tecnológicas que favorezcan su formación integral y contribuyan amejorar sus oportunidades de aprendizaje y desarrollo.

SENA

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), bajo la dirección de Jorge Eduardo Londoño Ulloa, continúa impulsando acciones para reducir las brechas de género en el sector tecnológico mediante la estrategia Mujeres Digitales. 

A través de esta iniciativa, la Dirección de Formación Profesional pone a disposición de las mujeres una oferta de formación complementaria virtual, gratuita y flexible disponible durante todo el año, con el propósito de fortalecer sus competencias digitales y ampliar sus oportunidades de desarrollo profesional. 

“En el SENA avanzamos con determinación hacia el cierre de brechas de género en el sector tecnológico. La estrategia Mujeres Digitales promueve el acceso de las mujeres a procesos de formación virtual en áreas digitales, fortaleciendo sus capacidades y su participación en el ecosistema tecnológico del país”, afirmó Deisy Pulido, vocera de Mujeres Digitales. 

Las aprendices, egresadas del SENA y mujeres en general pueden acceder a cursos cortos virtuales en áreas estratégicas para la transformación digital, entre ellos: 

• Visualización de datos: análisis exploratorio con Python y gestión de bases de datos. 
• Seguridad digital: diagnóstico en ciberseguridad y gestión de activos digitales. 
• Programación y diseño web: desarrollo de software en Java y aseguramiento de la calidad. 
• Gestión TI y Cuarta Revolución Industrial: inteligencia artificial, realidad virtual y protección de datos. 
• Competencias digitales transversales: herramientas ofimáticas avanzadas y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) aplicadas a la productividad. 

¿Cómo inscribirse? 

Las interesadas pueden acceder a la oferta de formación siguiendo estos pasos: 

• Ingresar a la plataforma zajuna.sena.edu.co​. 
• Seleccionar la opción “Cursos Cortos”. 
• Buscar el programa o curso digital de interés. 
• Hacer clic sobre el programa seleccionado para ser redirigida a la plataforma Betowa. 
• Ingresar con usuario y contraseña o realizar el registro correspondiente. 
• Verificar el correo electrónico registrado para recibir la información de acceso al curso. 

A través de estos procesos de formación, las participantes fortalecen habilidades altamente demandadas por el mercado laboral y obtienen una certificación que valida sus competencias. Esto les permite ampliar sus oportunidades de vinculación laboral en sectores estratégicos, mejorar sus ingresos y contribuir a su estabilidad económica y crecimiento profesional. 

Con la estrategia Mujeres Digitales, el SENA reafirma su compromiso con la inclusión, la equidad de género y la formación de talento humano para responder a los retos de la transformación digital en Colombia. 

Gobernación de Boyacá

En el marco del proyecto de Alfabetización Digital Inclusiva, la Secretaría TIC de Boyacá avanza en la implementación de herramientas tecnológicas que promueven el acceso equitativo a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), especialmente para población con discapacidad.

En esta oportunidad se realizó la instalación de software inclusivo en la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio Ricaurte, ubicada en el municipio de Villa de Leyva, beneficiando directamente a su comunidad educativa.

Durante la jornada se instalaron los programas especializados JAWS (lector de pantalla) y ZoomText (amplificador de pantalla), herramientas que permiten a personas con discapacidad visual acceder de manera autónoma a contenidos digitales. La intervención se llevó a cabo en 30 equipos de cómputo, mediante la optimización de 10 licencias disponibles, cada una con capacidad de instalación en tres dispositivos.

Esta implementación impacta positivamente a un total de 452 estudiantes de la institución, fortaleciendo entornos de aprendizaje accesibles e inclusivos.

De manera complementaria, se desarrolló una jornada de capacitación en el uso de estas herramientas, en la que participaron 41 estudiantes. La institución cuenta con 49 estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad, lo que resalta la importancia de este tipo de iniciativas para garantizar igualdad de oportunidades en el acceso a la educación y la información.

Con estas acciones, la Secretaría TIC y Gobierno Abierto de Boyacá fortalece su compromiso con el cierre de brechas digitales y la consolidación de una educación más inclusiva, donde la tecnología se convierte en un puente para el desarrollo social y el acceso al conocimiento.

MinTIC

El Ministerio TIC y la Fundación Santillana realizaron el evento de cierre de los Centros de Interés en Programación CiberPaz, una estrategia pedagógica que convirtió las aulas en espacios de aprendizaje práctico para acercar la programación, la ciencia y la tecnología a niñas, niños y docentes de instituciones educativas oficiales del país. Durante su implementación, la iniciativa benefició a 190 establecimientos educativos y permitió la formación de 5.855 estudiantes y 190 docentes en 18 departamentos.

“Hace poco más de un año este convenio era una promesa escrita en un documento técnico. Hoy son miles de estudiantes que descubrieron nuevas posibilidades de aprendizaje y docentes que encontraron otras maneras de enseñar. El reto que sigue es dar continuidad a este proceso para que la tecnología siga siendo una herramienta que une, incluye y construye oportunidades desde las aulas”, afirmó William Alexander Sánchez Martínez, director de Apropiación (e) del Ministerio TIC.

La iniciativa superó la meta de estudiantes prevista inicialmente, que era de 5.700 participantes, al cerrar con 5.855 niñas, niños y adolescentes formados. Asimismo, certificó a 190 docentes y alcanzó una cobertura en contextos urbanos, rurales y de difícil acceso en 18 departamentos del país.

Uno de los resultados más destacados del convenio fue la participación de las niñas en los procesos de formación. Del total de estudiantes beneficiados, el 52 % corresponde a niñas, es decir, 3.055 participantes que encontraron en la programación y la tecnología un espacio para explorar nuevas vocaciones y ampliar sus oportunidades de aprendizaje. Para ello se desarrollaron acciones institucionales y experiencias pedagógicas orientadas a reducir las brechas de género en STEM.

Los Centros de Interés en Programación CiberPaz se desarrollaron bajo una metodología de “aprender haciendo”, con 56 horas de formación por institución y grupos de aproximadamente 30 estudiantes, permitiendo que las actividades se adaptaran a las realidades de cada territorio y promovieran el trabajo colaborativo y la resolución de problemas mediante la tecnología.

El proceso deja capacidades instaladas en las comunidades educativas, entre ellas 1.140 kits de programación, 5.700 bitácoras, 5.700 kits de materiales fungibles, colecciones de libros STEM+ y docentes formados que podrán dar continuidad a las experiencias desarrolladas en las instituciones educativas.

Con el cierre de este convenio, el Ministerio TIC y la Fundación Santillana dejan un legado de aprendizaje que continuará acompañando a las comunidades educativas, demostrando que la tecnología puede convertirse en una herramienta para ampliar oportunidades, reducir brechas y construir nuevas posibilidades de desarrollo para niñas, niños y jóvenes en todo el país.