TN8

Con el objetivo de fortalecer la educación digital y promover una navegación responsable desde la niñez, la Universidad Americana (UAM) respaldó la presentación oficial del libro “Isa y las aventuras en la red segura”; una iniciativa educativa creada por la especialista en marketing digital y docente universitaria Sara Avilés.

La obra fue presentada en las instalaciones de la misma universidad y surge inspirada en Isabella, hija de la autora; quien, con apenas 11 años, se convirtió en la principal motivación para desarrollar un cuento infantil que aborda, de manera sencilla y cercana, la importancia de utilizar internet de forma segura, consciente y responsable.

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UAM

El Colegio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) aprobó en su sesión 585 la propuesta de creación de los planes de estudio de la Licenciatura en Inteligencia Artificial (LIA), a impartirse en la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azcapotzalco.

“Nos posiciona a la vanguardia, pero en una identidad institucional indiscutible”, aseguró el rector general, doctor Gustavo Pacheco López.

La rectora de la Unidad Azcapotzalco, doctora Yadira Zavala Osorio, destacó el impacto social que tendrá esta nueva oferta académica que fortalece la formación  profesionalizante y plena del alumnado.

El programa busca responder a las demandas contemporáneas relacionadas con el desarrollo tecnológico, la innovación y la transformación digital, a través de la enseñanza de especialistas capacitados para diseñar, gestionar, desarrollar y analizar soluciones éticas, innovadoras y sustentables basadas en IA.

El objetivo general es formar profesionistas con sólidos conocimientos teóricos y prácticos, además de habilidades técnicas, analíticas y creativas que les permitan resolver problemáticas complejas en diversos ámbitos sociocomunitarios y productivos vía diseños aplicados.

Asimismo, destaca el robustecimiento de una disciplina ética y humana responsable en el uso de esta tecnología, a partir de aspectos relacionados con la privacidad, la transparencia, la equidad, los derechos humanos, el impacto comunitario y el impulso del pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la resolución de problemas reales vinculados con sistemas inteligentes y procesos de optimización.

A su vez, se contempla la ampliación de habilidades prácticas en programación, manejo y análisis de datos, aprendizaje automático, procesamiento de lenguaje natural, visión por computadora, robótica y sistemas expertos, entre otras áreas estratégicas para el avance informático contemporáneo.

La licenciatura incorpora una visión inter y transdisciplinaria que articula saberes provenientes de las ciencias básicas, la ingeniería, las ciencias sociales, las humanidades y el diseño, con el fin de comprender de manera total la complejidad de la IA y sus implicaciones en la sociedad.

Respecto al perfil de ingreso, las y los aspirantes deberán mostrar interés por el razonamiento analítico y creativo, disposición para el trabajo colaborativo, la respuesta eficaz a dificultades complejas y el compromiso con los valores éticos, los derechos humanos y la sustentabilidad. También se considera importante contar con interés y bases en matemáticas, álgebra, cálculo, probabilidad, estadística y programación.

El perfil de egreso establece que las y los futuros profesionales serán capaces de comprender, trazar, usar y evaluar tecnologías y metodologías de IA para resolver obstáculos complejos a nivel nacional e internacional, siempre bajo principios éticos, responsables y con una visión humanista y sostenible.

La estructura curricular estará organizada en cuatro niveles formativos distribuidos en doce trimestres. El primero corresponderá al Tronco Inicial; el segundo, al Tronco Básico Interdisciplinario; el tercero, al Tronco de Aplicación y Profundización y el cuarto, al Tronco Integral.

Además, integrará seis líneas de estudios transversales: teórica conceptual, tecnológica, ética, gestión usada en proyectos, diseño estratégico y sistémico, así como invención de esquemas, lo que permitirá una educación completa y actualizada acorde con las necesidades científicas, tecnológicas y poblacionales del país.

Fuente: Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

El Colegio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), en su sesión número 552, aprobó este miércoles la integración de una Comisión Específica para analizar y dictaminar la propuesta de creación de la Licenciatura en Inteligencia Artificial (IA), sugerida por la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azcapotzalco.

La Comisión estará integrada por Gabriel Pérez Pérez, director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Cuajimalpa, y Rafaela Blanca Silva López, directora de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Lerma.

Por parte del personal académico por Roberto Olayo González, del Departamento de Física de la Unidad Iztapalapa y Adelfa García Contreras, del Departamento de Producción Agrícola y Animal de la sede Xochimilco; del alumnado, por Sofía Galindo Aguilar, estudiante en la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Iztapalapa y Randall Orozco Echevarría, de Ciencias Naturales e Ingeniería del campus Cuajimalpa.

También se contará con tres asesores externos: Francisco Javier Arias Vargas, decano del Instituto Universitario de Educación a Distancia de Honduras y Universidad de Medellín; Juan Cayetano Niebla Zatarain, coordinador de la Maestría en IA de la Universidad de Occidente, Sinaloa, y Eduardo Morales Manzanares, investigador del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica.

Como parte de los asesores internos se encuentran Edmar Olivares Soria, del Departamento de Artes y Humanidades de la Unidad Lerma; Ricardo Marcelín Jiménez, del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Unidad Iztapalapa, y Alejandro Espinosa Yáñez, del Departamento de Producción Económica de la Unidad Xochimilco.

En un plazo de 30 días hábiles, a partir de la instalación de la Comisión, se analizará y dictaminará la propuesta presentadapor 12 investigadoras e investigadores de esta sede académica, la cual señala que la Inteligencia Artificial es una de las disciplinas más influyentes en el ámbito tecnológico contemporáneo. Su formación académica, especialmente a nivel de licenciatura, es crucial para abordar su impacto social. Esto incluye el desarrollo de soluciones innovadoras, la optimización de procesos y la toma de decisiones fundamentadas en datos y análisis avanzados.

Así, los profesionales formados en esta tecnología deben desempeñar un papel fundamental en la transformación y mejora de diferentes sectores, contribuyendo al progreso y desarrollo de la sociedad en su conjunto.

Su impacto en el bienestar humano es multifacético y complejo, favoreciendo la solución de problemáticas de la sociedad, en busca de la mejora en la calidad de vida al facilitar tareas cotidianas, proporcionar asistencia personalizada y mejorar la eficiencia en áreas como la medicina y el transporte.

Entre los principales impactos actuales que la IA tiene en la calidad de vida destacan la medicina y las ciencias de la salud, la educación, la economía, el transporte y logística, el medio ambiente y la sustentabilidad, la agricultura, la gestión eficiente del agua, la optimización en el uso de la energía y la optimización de cadenas de suministro, entre otras.

Sin embargo, advierten, “hay desafíos y preocupaciones en aspectos como la ética y los sesgos algorítmicos que puedan resultar en decisiones discriminatorias o injustas; la privacidad y seguridad de los datos; la transparencia y explicabilidad”, ya que a menudo son cajas negras que dificultan entender cómo llegan a sus decisiones; el desplazamiento laboral; el impacto en la sociedad y la democracia ante la posibilidad de amplificar la desigualdad, aumentar la polarización y socavar la autonomía individual. 

Los desafíos que este recurso informático impone requieren una comprensión holística e integrada que involucre a diversas disciplinas, por lo que mediante el trabajo inter y transdisciplinario, expertos en diferentes disciplinas pueden colaborar y combinar sus conocimientos para desarrollar enfoques más creativos y efectivos para resolver las problemáticas planteadas.

En ese sentido, la Licenciatura pretende ofrecer una orientación en la formación de profesionales distinta a la de los programas existentes en México, ya que se sustenta en el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), que es una metodología educativa interdisciplinaria y transversal que integra todas estas áreas de conocimiento para fomentar el aprendizaje en el alumnado en un proceso integrador y creativo.

El objetivo general del plan de estudio de esta carrera debe ser formar profesionales con sólidos conocimientos teóricos y prácticos en diversas disciplinas y con habilidades técnicas, analíticas y creativas competentes para diseñar, desarrollar, implementar y evaluar soluciones innovadoras, sustentables y éticas, mediante proyectos aplicados con el uso de este tipo de tecnología en diversos ámbitos y sectores de la sociedad, en atención primordialmente, a los problemas nacionales.

La propuesta está estructurada en cuatro troncos donde se organizan y distribuyen las Unidades de Enseñanza Aprendizaje (UEA). Al seguir un orden secuencial de estos troncos se busca que el alumnado primero establezca una base sólida sobre conceptos generales, antes de expandirse hacia áreas más específicas e interdisciplinarias, para luego profundizar aún más con aplicaciones prácticas reales que requieren destrezas integrales adquiridas durante toda su formación académica.

La organización de los contenidos y las actividades de aprendizaje, a partir del primer trimestre y hasta el décimo segundo, se contempla dentro de seis líneas de conocimiento transversales a los cuatro troncos, además de las UEA optativas ofrecidas en la División de Ciencias Básicas e Ingeniería, así como las planteadas por las otras divisiones académicas de la Unidad Azcapotzalco.

Esas líneas de conocimiento son: Teórica Conceptual, Ética-Humanista, Desarrollo de Proyectos, de Gestión Aplicada a Proyectos, Tecnológica y Diseño Estratégico y Sistémico.

Los egresados de esta Licenciatura tendrán oportunidades en sectores como el gobierno, la industria, la investigación y el emprendimiento. Gracias a su formación, estarán preparados para resolver problemas específicos y contribuir al desarrollo de la sociedad mexicana.

José Antonio de los Reyes, rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) de México, aseveró que las instituciones de educación superior deben afrontar el reto de ser los semilleros de talento digital en México y América Latina.

El académico mexicano aseguró que desde la UAM lo tienen identificado, por lo que impulsan el talento digital, necesario en una era de transformación de todas las industrias como en la que vivimos en la actualidad.

De los Reyes se refirió puntualmente a las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés), de las que aseguró es necesario impulsar desde etapas tempranas y encausarlas para los estudiantes de posgrado.

“Las instituciones educativas se encuentran en el vértice de innovación y corresponsabilidad social. Somos las universidades el semillero del nuevo talento, talento que se identifica en etapas previas de pregrado y se canalizan en posgrado.

“Las universidades se pueden conceptualizar como proveedoras de talento para procesos productivos. En la UAM concentramos e incentivamos talentos, los profesores son talento que lideran innovaciones a nivel internacional con investigaciones que involucran la transformación digital”, comentó el rector de la UAM.

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Agregó que la nueva era digital será trabajar en el desarrollo de ciencia y tecnología en un esquema colaborativo.

Dijo también que uno de los objetivos principales de las universidades en general y de la UAM debe ser lograr que el Internet llegue a cada persona del país y aportar para que las personas tengan acceso a la digitalización.

No se puede disociar la educación superior de la tecnología

Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior de Ecuador, aseguró durante su participación que la educación superior siempre va ligada a la innovación y a la tecnología.

Apuntó que las autoridades en los países deben hacerlo a través de políticas públicas efectivas que estén al servicio de los gobernados utilizando toda la estructura disponible para la sociedad.

Asimismo, comentó que cuando se unen gobierno, empresa e institución superior, es posible crear políticas públicas pertinentes con el entorno específico. La política, dijo Beltrán, debe ser generada a partir del entorno digital para desarrollar el talento humano digital.

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“El sistema debe de responder con una oferta académica pertinente. Esa pertinencia la dicta el mercado laboral, quien va a absorber ese talento humano. Recordemos que la educación superior tiene una característica pos existencial después de acabar una carrera”, comentó Beltrán.

Por su parte, Priscila Solís, profesora de Ciencias de la Computación de la Universidad de Brasilia, comentó que una de las tareas más importantes dentro de la universidad que representa es el trabajo con los estudiantes actuales y los que acuden a los cursos en donde se discute cómo se van a realizar en el futuro, pero también participa la industria que dice qué tipo de profesional requiere, y por otro lado los profesores que tienen el contacto con industria, gobierno y estudiantes.

“Las universidades deben seguir pilares en cómo trabajamos la computación hoy y para el futuro, cómo nos podemos adaptar a las tendencias del mercado, cómo ser abiertos y escuchar a los stakeholders para ser flexibles en los cursos, y cómo podemos entender que vivimos en un mundo globalizado para que los profesionales puedan trabajar en cualquier lugar”, señaló Priscila Solís.

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Roger Arias, rector de la Universidad de El Salvador, se refirió a la retención del talento con el que deben trabajar las universidades, pues en su caso, aseguró que los jóvenes migran a hacer posgrados al extranjero y difícilmente regresan a su país.

“Nosotros sembramos la semilla pero no cosechamos nada, unos se quedan en Europa, Estados Unidos, Asia, porque las universidades les ofrecen maestrías y doctorados. (Necesitamos) repatriar ese talento humano que nosotros iniciamos sembrando esa semilla”, añadió.

Yan Liu, directora de Reclutamiento de Huawei Latam, señaló que las empresas como Huawei buscan personal que comparta la visión y cultura para aportar al desarrollo tecnológico.

“Cuando buscamos talento, es que tenga la misma pasión que la organización, que comparta eso. Dos: debido a que somos compañía internacional, esperamos alguien abierto de mente y que se adapte a la cultura de manera rápida. Tercero, espero que sean rápidos al momento de aprender y recibir los cambios de manera positiva”, dijo la ejecutiva al referirse qué cualidades debe tener el talento digital.

El Universal Teresa Moreno

Ante el riesgo de que aumente la deserción escolar por los efectos de la pandemia de Covid-19, universidades del país han iniciado campañas de donación de computadoras, tabletas y dinero para adquirir estos materiales y apoyar a sus estudiantes.

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) alertó que 593 mil alumnos abandonarían sus estudios universitarios y 38 mil 567 los de posgrado. Hoy la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) busca reunir 3 millones de pesos para la adquisición de equipos y la entrega de becas.

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) contacta a personas que puedan donar computadoras viejas pero que todavía funcionen, para arreglarlas y entregarlas a sus estudiantes.

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) destinó 13 millones 921 mil pesos de su presupuesto en adquirir y entregar 7 mil 955 tabletas y tarjetas SIM para sus alumnos de escasos recursos a quienes se les dificultaba tomar clases en línea.

Aunque todavía no hay cifras para medir la magnitud de la tragedia, la deserción en las universidades ya no es un riesgo sino una realidad después de Covid-19, dijo en entrevista Dionisio Meade, presidente del Consejo Directivo de la Fundación UNAM.

“Más de la mitad de los alumnos provienen de familias que generan hasta seis salarios mínimos, y no todos tienen computadoras. Es una pena que alumnos de excelencia que ya habían logrado ingresar a la Universidad, por esta carencia material ahora tengan que interrumpir sus estudios”, lamentó.

EL UNIVERSAL publicó el pasado 7 de septiembre, de acuerdo con cálculos de la Secretaría General de la UNAM, que cerca de 72 mil estudiantes universitarios están en riesgo de abandonar la escuela o se dieron de baja el semestre pasado derivado de la pandemia y la crisis económica generada por el coronavirus.

“Para muchos estudiantes llegar a nivel licenciatura fue muy difícil, por lo que no contar con estos equipos resultaba en la pérdida de la consistencia como alumno o el abandono por cuestiones económicas. Estamos hablando de una población que no compite en igualdad de condiciones con sus compañeros”, explicó en entrevista Joaquín Flores Méndez, coordinador General para el Fortalecimiento Académico y Vinculación de la UAM.

Ante esta situación, cada institución ha respondido de manera distinta. Cuando menos cuatro entidades académicas de la UNAM lanzaron campañas de donación para recabar cuando menos 3 millones de pesos para adquirir tabletas, así como ampliar becas para apoyar a sus estudiantes afectados por el Covid-19.

Se trata de campañas que arrancaron las facultades de Ciencias y Química y la Coordinación de Humanidades, así como la Fundación UNAM.

Química está tratando de reunir 3 millones de pesos para su programa Conexión para todos en la Facultad de Química, a fin de llevar internet mediante WiFi en su domicilio, así como prestarles computadoras y tabletas. La campaña Dona una tablet consiste en reunir fondos, adquirir tabletas y entregarlas a los estudiantes de excelencia que las necesiten.

La UAQ lanzó una campaña de donación de equipos de cómputo para estudiantes de bajos recursos, a fin de garantizar el acceso a internet, abrirá sus instalaciones en todo el estado de Querétaro, aunque no tenga actividades presenciales, de manera que los alumnos se puedan acercar a tomar clases con aforos controlados, a los espacios a donde llegue la señal como estacionamientos, bibliotecas, centros de cómputo y laboratorios.

“Recibimos equipo que sea viejo pero que esté en buen estado, que les falle nada más la pila, que tengan tarjeta de conexión inalámbrica, los formateamos, los actualizamos, les ponemos software y lo enviamos a nuestros alumnos”, explicó Luis Alberto Fernández, quien coordina el programa de donación de equipos en la Rectoría de la UAQ.

“La lista de estudiantes que nos hablan diciendo que necesitan una computadora crece todos los días, pero no tenemos suficientes equipos para enviar”.

La UAM entregará becas en especie a través de vales canjeables por un paquete de tableta y chips precargados para conectarse a internet, cuyo acceso será, en principio, por tres meses, pero podría extenderse en función de las decisiones en materia sanitaria que se tomen a nivel federal.

A los estudiantes foráneos se les envió su tableta electrónica por paquetería, para evitarles el gasto de trasladarse a la Ciudad de México a recogerla.

El no tener acceso a un equipo de cómputo para sus actividades, coincidieron los funcionarios, se agudiza para los estudiantes foráneos, en especial para quienes viven en municipios alejados de zonas urbanas donde no hay la señal de internet, la conexión es de baja calidad, o simplemente no llega a espacios a donde se puedan conectar de manera gratuita, como plazas públicas.

Al habilitar un centro de llamadas para atender a los alumnos en sus trámites administrativos, la UAQ comenzó a recibir quejas principalmente de alumnos originarios de municipios en la Sierra Gorda.

El Economista Nicolás Lucas

Tres compañías subsidiarias de Telmex de América Móvil, Grupo Televisa y Grupo Salinas se hicieron con los contratos para proveer servicios de conectividad a instituciones públicas a partir de agosto de 2019 y durante 12 meses, según el fallo de la licitación LA-009000937-E4-2019 anunciado por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT).

Las empresas ganadoras son:

• Uninet, controlada por Telmex;
• Operbes, de Grupo Televisa, y
• Totalplay de Grupo Salinas.

En conjunto estas tres compañías de los grupos de medios y telecomunicaciones más poderosos de México deberán conectar 1,257 puntos de los 32 estados de la República, a cambio de un pago de 95 millones 582,328.51 pesos sin contar el impuesto al valor agregado (IVA).

En la licitación se adjudicó a Uninet de Telmex el mayor de los contratos: uno por 72 millones 470,100.51 pesos, para conectar 1,166 sitios.

Totalplay consiguió un contrato de 19 millones 446,240 pesos para llevar señal de Internet a 86 puntos del país.

Operbes se adjudicó otro contrato valuado en 3 millones 665,988 pesos para conectar 5 puntos del territorio mexicano.

En el proceso quedaron descartadas las ofertas presentadas por Maxcom Telecomunicaciones y Pegaso PCS de Movistar.

El fallo de la licitación ocurre en los mismos días en que distintos organismos públicos como universidades y dependencias de gobierno sufrieron la intermitencia o la ausencia total de las señales de Internet.

Sobre este particular, la licitación se establece que Operbes de Televisa dará cobertura al campus central de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en tanto que Totalplay conectará a las sedes de los bachilleratos de la UNAM y que Uninet de Telmex conectará a los campus de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

Para Telmex, este contrato logrado con la SCT es el más importante desde que hace unos meses consiguió otropara conectar a la Ciudad de México con nuevos sistemas de videovigilancia y brindar accesos públicos de internet, estimado en 156 millones de pesos.

Milenio Silvia Rodríguez

La desconexión de internet en planteles de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fue una “información desafortunada” de la Dirección de Cómputo y Tecnologías de la Información de esa casa de estudios, aseguró el Secretario de Comunicaciones y Transportes, Javier Jiménez Espriú, aseguró que

“Es un proyecto que se habló con ellos, se está en coordinación con ellos desde febrero, porque cuando llegamos, el programa de México Conectado hablaba de que estaban conectados 101 mil sitios y realmente estaban conectados 41 mil, entonces tuvimos que revisar todos los contratos, cancelar todos los contratos y renovar la situación”, indicó en conferencia con motivo del anuncio de acciones conjuntas con la Secretaría de Hacienda para impulsar la actividad económica.

Jiménez Espriú afirmó que todo esto se hizo en perfecta coordinación con la UNAM, y al igual que la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), aclaró que no se trató de ningún problema, no hubo ninguna afectación mayor y en septiembre tendrán conexión con una mayor amplitud de banda ancha.