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En el episodio “Nanonews: desafío para profesores y reto para jóvenes” de la temporada 36 de TVMorfosis, especialistas y académicos conversaron sobre la formación profesional de los nuevos periodistas tomando como eje central el concepto de la brevedad.

El Dr. Carlos Scolari, académico e investigador de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, comentó que las nuevas generaciones necesitan dominar diferentes formatos, esto porque los contenidos breves son parte de un hilo narrativo mayor en el que se puede visualizar completamente el contexto.

“Tenemos que formar gente que sepa producir contenidos extensos, pero también formatos breves. Si nosotros vemos la realidad, va más allá de eso, el formato breve encuentra en la ecología digital su ámbito para circular”.

Además, agregó la importancia de que un periodista sacrifique en ocasiones un poco de inmediatez, para publicar información veraz y que de confiabilidad a los receptores.

En este tercer episodio de TVMorfosis, también expresaron diversas opiniones Violeta Contreras, Periodista en DPL News, y Sebastián Erdmenger, Director de Contenido en Telokwento.

‘Debemos comprender las plataformas digitales’ 

La periodista de DPL News, Violeta Contreras, profundizó en que uno de los retos de la inmediatez es enfocarse en darle un extra a la nota y no sólo competir por quién la saca primero.

Asimismo, subrayó la importancia de brindar formación con perspectiva de género y autodidacta; “en las aulas no siempre encontramos todos los recursos para enfrentar el campo profesional y tenemos que ir sobre la marcha, buscando por otros medios, para hacer frente a las distintas realidades”.

‘Hay una tendencia al infoentretenimiento’ 

Sebastián Erdmenger, Director de Contenido en Telokwentom, invitó a comprender la hiperglobalización, donde estamos en constante bombardeo informativo, mismo que provoca que las personas busquen contenido que los informe, pero que al mismo tiempo los entretenga.

A esto sumó que actualmente todas las personas informan y que es ahí donde las y los periodistas tienen que marcar la diferencia.

“Hoy periodistas somos todos; por ejemplo en el 19S las personas tomaron videos y los difundieron; el punto va en analizar el contenido y añadir un extra a la información, en gran medida esto es el contexto en el que se da la noticia”.

Noticiero Científico y Cultural Iberoamericano

Nanonews: desa­fío para pro­fe­so­res y reto para jó­ve­nes, fue una de las char­las de la edi­ción 36 de TV­MOR­FO­SIS en la que par­ti­ci­pa­ron Car­los Sco­la­ri de la Uni­ver­si­dad Pom­peu Fa­bra, Vio­le­ta Con­tre­ras de DPL News y Se­bas­tián Erd­men­ger de Te­lok­wen­to.

¿Cómo pen­sar la for­ma­ción pro­fe­sio­nal des­de la bre­ve­dad y en las pan­ta­llas? ¿cuál es el pa­pel de las na­no­news? y ¿cuá­les son los prin­ci­pa­les re­tos que se tie­nen en las re­dac­cio­nes? es­tas y otras pre­gun­tas se plan­tea­ron a los in­vi­ta­dos, quie­nes hi­cie­ron di­ver­sas re­fle­xio­nes.

Car­los Sco­la­ri de la Uni­ver­si­dad Pom­peu Fa­bra dijo que si se ha­bla de la co­mu­ni­ca­ción en ge­ne­ral, se tie­nen que do­mi­nar di­fe­ren­tes for­ma­tos. “Si ha­bla­mos de la ex­ten­sión tex­tual de los for­ma­tos, te­ne­mos que for­mar gen­te que va  a pro­du­cir con­te­ni­dos ex­ten­sos, hay que for­mar para que se­pan rea­li­zar con­te­ni­dos ex­ten­sos, pero tam­bién for­ma­tos bre­ves”, co­men­tó.

Los for­ma­tos bre­ves se veían como algo efí­me­ro, como un sub­pro­duc­to, pero la reali­dad va más allá de eso. El for­ma­to bre­ve en­cuen­tra su ám­bi­to para cir­cu­lar y eso debe en­trar en los pla­nes de es­tu­dio, com­par­tió Sco­la­ri.

Por su par­te Vio­le­ta Con­tre­ras, re­por­te­ra de DPL News se­ña­ló que todo lo que se vive ac­tual­men­te en cuan­to a desa­rro­llo tec­no­ló­gi­co, está trans­for­man­do la for­ma de ha­cer pe­rio­dis­mo. “La­men­ta­ble­men­te a ve­ces en las au­las no en­con­tra­mos to­dos los re­cur­sos para des­pués en­fren­tar­se al cam­po pro­fe­sio­nal y te­ne­mos que ir so­bre la mar­cha com­pren­dien­do nue­vas reali­da­des”. Con­tre­ras co­men­tó que en este con­tex­to, es ne­ce­sa­rio apren­der nue­vas na­rra­ti­vas y for­ma­tos, lo que se vuel­ve un reto que de­man­da la pro­fe­sio­na­li­za­ción de la la­bor pe­rio­dís­ti­ca.

“El pe­rio­dis­mo hoy más que nun­ca re­quie­re una pro­fe­sio­na­li­za­ción y com­pren­der me­jor a nues­tras au­dien­cias, qui­zá ya no tan­to como los me­dios ge­ne­ra­lis­tas, don­de lan­za­mos men­sa­jes a un mar de per­so­nas que real­men­te no co­no­ce­mos, sino a pe­que­ños ni­chos que ne­ce­si­tan cier­ta in­for­ma­ción, que tie­nen cier­tos in­tere­ses y aun­que sí es­ta­mos en la era de la bre­ve­dad, tam­bién hay una vi­ta­li­dad de con­te­ni­dos más pro­fun­dos, te­ne­mos que di­fe­ren­ciar cuán­do ne­ce­si­ta­mos lan­zar cier­to tipo de con­te­ni­do”, dijo la re­por­te­ra.

Se­bas­tián Erd­men­ger del me­dio Te­lok­wen­to ha­bló de la im­por­tan­cia de en­ten­der la reali­dad ac­tual de la so­cie­dad, que pa­re­ce mos­trar tres ru­tas que po­drían ser con­trin­can­tes y opues­tas, por un lado en­fa­ti­zó en la hi­per­glo­ba­li­za­ción. “Nos bom­bar­dean de in­for­ma­ción de todo el mun­do, todo el tiem­po. Ese bom­bar­deo de in­for­ma­ción me pa­re­ce que tam­bién ha lle­va­do a otra reali­dad, que es que la gen­te quie­re des­co­nec­tar­se un poco de lo que pasa a su al­re­de­dor”.

Se­ña­ló que en­tre los re­tos hay que en­con­trar un pun­to me­dio, don­de se lo­gre lle­var a la au­dien­cia cier­ta in­for­ma­ción que le va a ser útil. “Pero ¿cómo po­de­mos en­con­trar ese pun­to me­dio? yo creo que se­ría co­no­cien­do a la au­dien­cia, tra­tar de en­ten­der que la in­for­ma­ción que ne­ce­si­tan es con­ci­sa, bre­ve…po­ner aten­ción en nue­vos for­ma­tos que pue­den ser una puer­ta de en­tra­da para el co­no­ci­mien­to”, sen­ten­ció.

Es­pe­cí­fi­ca­men­te so­bre las na­no­news, Car­los Sco­la­ri com­par­tió que a lo lar­go de la his­to­ria del pe­rio­dis­mo siem­pre ha ha­bi­do for­ma­tos bre­ves, sin em­bar­go en el caso de mu­chos me­dios de co­mu­ni­ca­ción esta “vi­gi­lan­cia per­ma­nen­te del flu­jo de in­for­ma­ción” que ten­drían que ha­cer los pe­rio­dis­tas la ha sus­ti­tui­do la in­te­li­gen­cia ar­ti­fi­cial.

Vio­le­ta dijo que en­tre los desa­fíos que en­fren­tan las re­dac­cio­nes en esta in­me­dia­tez de las na­no­news, a ve­ces se pri­vi­le­gia sa­car pri­me­ro la nota. “Sin em­bar­go creo que a par­tir de co­no­cer a las au­dien­cias, es me­jor brin­dar un va­lor aña­di­do a la in­for­ma­ción”.

Para Se­bas­tián no ne­ce­sa­ria­men­te el pe­rio­dis­ta tie­ne que traer la nota pri­me­ro, hay que pre­gun­tar­se ¿qué más vas a dar? y en gran me­di­da eso es el con­tex­to de la no­ti­cia.

“Es im­por­tan­te dis­cer­nir qué es lo ver­da­de­ra­men­te im­por­tan­te y adap­tar­lo a las pla­ta­for­mas. tra­tar de ha­cer­lo di­ge­ri­ble, pero dan­do un con­tex­to, lo que ro­dea a la no­ti­cia y eso sólo se pue­de cum­plir en­ten­dien­do qué está pa­san­do en nues­tra reali­dad”, ex­pre­só.